Mi biografía escolar

BIOGRAFIA ESCOLAR

Mi biografía escolar se resume en varias etapas de mi vida. No cursé guardería por lo que para mí,  todo comenzó en preescolar cuando tenía 3 años. Era una niña muy inocente además de ser la más mandona que podía haber en la clase. Mandaba a todos los chicos a hacer algo para mi beneficio, se puede decir que los tenía a todos a mi disposición, pero mantenía mi inocencia.

Las clases, creo recordar, que estaban muy decoradas, llena de dibujos y de carteles pegados por las paredes. Nos sentábamos todos en grupo, con quien quisiéramos y, había un suelo donde nos poníamos en círculo para escuchar los cuentos de las profesoras.

En el descanso, recuerdo que  gritábamos y corríamos como si lo único que importase fuese que no te cogiera el compañero para que no nos tocara pillar a los demás y, cómo no, la casa que había en el patio de arena donde nos metíamos a jugar a las “casitas”.

Poco después entré en primaria con 6 años. Mi profesora de la que aún me acuerdo, nos trataba con tal cariño que siempre le decía que nunca quería tener otra profesora que no fuese ella. Se llamaba Pilar y nos transmitía siempre muy buenas sensaciones. De toda primaria es de la mejor recuerdos me llevo porque era muy cariñosa y además de enseñarnos nos hacía feliz en clase.

Las clases seguían estando muy decoradas, te transmitían felicidad y diversión.

También me acuerdo de mi profesor de 5º y 6º de primaria que, además de dar las asignaturas, nos introdujo algo de teatro y para  fin de curso montó unas pequeñas obras dónde hicimos “Macbeth” que me eligió como protagonista, y “Blancanieves”.

Al pasar a 1º de la E.S.O experimenté uno de los cambios más grandes. Me sentía diferente, ya no era la niña mandona de preescolar, ahora hablo de una niña más cohibida.

Las clases ahora no parecían como un cuento, noté un cambio radical más serio. Nos sentábamos de dos en dos, rotando las filas y los compañeros para que todos nos sentemos con todos.

Durante mis 4 años de la E.S.O, hicimos excursiones inolvidables como visitar el Lobo Park, Sierra Nevada, Cazorla y finalmente Madrid en 4º.

Pese a esto, la E.S.O no fue una de las mejores etapas de mi vida. De hecho, tengo malos recuerdos en ese colegio.

En 1º de bachillerato volví a experimentar otro cambio, pero esta vez más grande. Todas mis compañeras fueron al mismo instituto y yo sola fui al IES Pablo Picasso. Nunca me arrepiento de haberme cambiado. Al principio estaba sola, sin conocer a nadie, mientras la  gran mayoría ya eran compañeros. Hoy en día son los mejores amigos que tengo.

Noté un cambio con respecto a la E.S.O, me di cuenta de que no había aprendido casi nada, fueron como cuatro años insignificantes en mi vida escolar. Al llegar a bachillerato noté un cambio de nivel, ya no solo por un curso más avanzado, sino porque había cosas que yo no había dado y el resto de las personas sí.

En cuanto a las asignaturas, las que más me costaron siempre fueron Lengua e Inglés. De ésta última nunca he tenido buenos recuerdos, mi profesora a pesar de ser mi tutora, era muy dura con nosotros. Una de las asignaturas que más me ha marcado ha sido Literatura Universal. Mi profesor, José Manuel Mesa supo como involucrarnos en la Literatura. Nos daba las clases con juegos, trabajos que te daban pie a querer aprender más. Tengo que mencionar también a mi profesora de Latín, Virginia. Ella era nuestra madre postiza, no sólo nos daba clase sino que siempre nos aconsejaba sobre la vida y la considerábamos nuestra amiga.  

Tanto en 1º como en 2º de bachillerato nos hemos sentado como hemos querido y con quien hemos querido, nunca se nos ha reñido por disponernos como queramos.

En febrero de 2º de bachillerato fue el viaje a Roma. En tan sólo 5 días supimos como divertirnos y hacer de ese viaje algo único. Los profesores que nos acompañaban siempre nos decían “No mezcléis los zumitos de limón con los de naranja, que luego vienen las consecuencias”. Fue inolvidable y muy agotador. 

Finalmente los meses más duros hasta ahora han sido mayo y junio, cuando me aproximaba aún más a la selectividad. Al finalizar aquel último examen dije para mí “lo hecho, hecho está “. Tenía bastante miedo por no entrar en magisterio, donde ahora sigo sorprendida viéndome entre estas clases.

EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las actividades extraescolares son también un recurso fundamental para la educación de los niños. En la mayoría de los centros se realizan actividades, normalmente fuera de horario escolar. 

Gracias a muchas de estas actividades como teatro o baile los niños aprenden a trabajar en equipo y a actuar en diferentes situaciones delante de la gente. Con actividades como inglés o informática los alumnos aprenden a adaptarse a la actualidad, siendo estos unos de los pilares fundamentales de nuestra época. 

Pero no solo son actividades de este tipo, cualquier otra como excursiones o actividades de días especiales lo son. Por ejemplo el día del libro o las actuaciones que de hacen en Navidad. Algunas de las evidencias que se observan en nuestras biografías son:

"...allí seria donde encontraría uno de mis entretiempos favoritos, el fútbol, ya que durante los recreos los otros niños hacia cola para usar el tobogán, yo prefería el fútbol."


"Mi colegio no era muy grande pero tenía todo lo necesario para el disfrute de los niños, como eran los columpios, pistas de fútbol, de baloncesto e incluso un huerto donde pasábamos momentos muy divertidos con nuestro profesor de conocimiento del medio."


"Durante estos años empecé a sentir curiosidad por el deporte, tanta era mi curiosidad que estaba apuntado a fútbol sala, fútbol 7, natación, tenis y atletismo. Practicaba tanto deporte debido a que en el colegio se incitaba a la práctica de los mismos gracias a las innumerables actividades extraescolares que se proponían y que creaban un ambiente muy divertido donde cada niño se sentía a gusto haciendo aquella actividad que más le ilusionaba."


"...además cabe destacar la preocupación de mis docentes para motivarnos y no estar nunca aburridos ya que realizábamos clases tanto al aire libre como en la naturaleza e introducían elementos originales como cuentos, películas, música etc."


"...despertar desorientada en las colchonetas donde te ponían tus profes los cuales te cantaban para que durmieras o la salita donde nos íbamos a cantar y a preparar los famosos bailes de navidad o fin de curso los cuales se preparaban con tanto entusiasmo todo el año para que tus padres y abuelos cuando te vieran se sintieran orgulloso y te dijeran que lo habías hecho estupendamente y eras la mejor de la clase."


"Otra de las cosas que no olvidare son las esperadas excursiones deseando que llegara la fecha para montarte en bus con todos tus compañeros y empezar a cantar las típicas canciones daba igual el lugar al que fuéramos lo importante era salir de la clase y estar junto a tus amigos divirtiéndote."


"También estaba apuntada a clases extraescolares por las tardes, después del comedor, daba inglés, fútbol, informática y de pequeña me acuerdo que estaba en baile flamenco."

Evidencias de metodología

Metodología

Los métodos utilizados por el docente son fundamentales para el correcto aprendizaje de los niños, por esto vemos a la metodología como un eje primordial que se debe trabajar en la escuela para poder llegar correctamente a los objetivos. A continuación exponemos una serie de evidencias encontradas en nuestras biografías escolares que hacen referencia a la manera en la cual se trata a estos procedimientos.

"Sus clases eran divertidas, y lo que me encantaba era su forma de explicar. Quizás por eso se me den bien las mates y me gusten tanto, hasta el punto de dudar si meterme en la carrera de Matemáticas." A partir de esta evidencia, podemos entender la importancia de los métodos que utilice el profesor ya que si utiliza unos procedimientos que les facilite el aprendizaje a los alumnos y los haga más divertido para ellos, conseguirá que los alumnos se interesen por la materia hasta tal punto de seguir estudiándola una vez después superada la educación obligatoria.

"En tercero y cuarto, me tocó otra tutora, que era más mayor pero también me gustaba mucho, era un poco más dura, también porque éramos más grandes, pero pase dos años muy buenos." Es muy común que mientras vayamos pasando de curso y aumentando nuestra edad se nos exiga más de nosotros y se vaya complicando los conocimientos, a lo que se le debe dar solución con una buena metodología.

 "Y ese año mi cruz fue filosofía, el profesor me caía mal y yo creo que a él también, y la asignatura no me gustaba nada, para mí era fea y nunca entendía nada, tampoco él explicaba bien, no sabía dar clase desde mi punto de vista, pero la aprobé en el último momento, en Mayo." Es importante que la forma de dar clase sea dinámica y entretenida para hacerles ver a los alumnos la parte bonita e interesante de toda asignatura, para conseguir así, que los alumnos entiendan los conocimientos y les sea más fácil aprobar.

"Ese año fue el mejor y el peor, el mejor porque fue el que más disfrute, pero el peor porque era muy duro, muchas cosas que estudiar, mucho agobio, y selectividad que la teníamos en Junio y no paraban de agobiarnos más y más.Pero cuando llegó selectividad, la verdad que no fue para tanto, ya que íbamos muy bien preparados y esa semana se pasaba mal, pero era todo lo que habíamos hecho durante el curso, asique podíamos realizar los exámenes perfectamente bien." Si nuestros métodos son muy exigentes conlleva a que los alumnos se esfuercen más y consigan sus objetivos, es importante que esta exigencia venga acompañado de ayuda por parte del docente ya que los alumnos no lo pueden hacer todo, es decir pensar una metodología útil para los alumnos y que les beneficie dentro de las exigencias.

"despertar desorientada en las colchonetas donde te ponían tus profes los cuales te cantaban para que durmieras o la salita donde nos íbamos a cantar y a preparar los famosos bailes de navidad o fin de curso los cuales se  preparaban con tanto entusiasmo todo el año para que tus padres y abuelos cuando te vieran se sintieran orgulloso y te dijeran que lo habías hecho estupendamente y eras la mejor de la clase." Los métodos no solo tienen que estar orientados a los libros o a las nuevas tecnología, sino que podemos realizar cualquier tipo de actividad y métodos por el cual podemos aprender cualquier cosa, aunque hoy en día parece que solo utilizamos métodos para adquirir información, es necesario que vuelvan esas clases de guarderías donde se disfrutaba el ambiente y se realizaban métodos que no solo te servía para aprender sino que además te servían para definirte como persona. 

"Los maestros ya no son como en el colegio ya no son tan cercanos a ti, pero tuve muy buenos maestros en el instituto que no solo enseñaban su materia también te explicaban cosas de la vida que ahora me sirve y te prestaban su ayuda siempre que podían."

"además siempre buscaba la mejor manera de explicarnos algo y que a la vez nos divirtiéramos también te retrasmitía un gran cariño a la hora de hablarte y te hacía sentir a gusto con él."

"cabe destacar la preocupación de mis docentes para motivarnos y no estar nunca aburridos ya que realizábamos clases tanto al aire libre como en la naturaleza e introducían elementos originales como cuentos, películas, música etc."

"tipo de profesor con un modelo tradicional que no se interesaba por nuestro aprendizaje, las clases eran monótonas y poca entretenida además los exámenes eran muy duros y muy pocos compañeros conseguían aprobarlos."

"Por raro que parezca los dos cursos de bachilleratos han sido los menos complejos de toda mi etapa académica, quizás una sencilla explicación de esto sea la gran implicación de los profesores para formarnos correctamente para llegar lo mejor preparado posible a selectividad, realizando una metodología que fuese más amena y en la que los alumnos tuvieran una clara participación."

"A nivel del profesorado fue uno de los peores nos tocaron profesores no muy buenos, gente que nunca suspendía, llegaba a tener 4 o 5 suspensas, personas que se iban llorando de la clase, sobe todo en matemáticas, donde se iba a los exámenes sabiendo que no se podía aprobar."

"Pero en este curso aparecería un gran escollo como era el profesor de matemáticas, profesor que no se entendía que explicaba en clase, los exámenes no respondían a lo que habíamos en clase y solo hacia caso al 2 o 3 alumnos, conseguiría aprobar su asignatura."

Biografía escolar

BIOGRAFÍA ESCOLAR 

Mi historia en la escuela empieza a la edad de los 2 años cuando empecé en la guardería, allí seria donde encontraría uno de mis entretiempos favoritos, el fútbol, ya que durante los recreos los otros niños hacia cola para usar el tobogán, yo prefería el fútbol.

A la edad de los 3 años entraría en infantil, pero no en Málaga sino en Cártama, el porque era que mi madre fue destinada allí. En Cártama estaría hasta la edad de los 6 años, allí completaría infantil y el primer curso de la primaria. Durante mi época allí empezaría a tener mis primeras amistades sobre todo con  Antonio que seriamos amigos desde el primer año que estuvimos juntos, las clases y los días pasados en Cártama los recuerdo de manera feliz. Tenía muchas amistades y en clase era uno de los que mejor iba. Pero en primero la profesora que teníamos falto cerca de 2 trimestres y ese seria un lastre que soportaría al próximo curso.

Al pasar al segundo, mis padres decidieron llevarme al colegio del barrio el Luis Buñuel, el primer año allí se podría describir como terrorífico, me tocaría una profesora llamada Rosa que nada mas entraba yo en clase ponía actividades que era incapaz de hacer, por el lastre comentado. Yo draba como un alumno mas menos de uno hora, lo que tardaba en poner un ejercicio y castigarme y así durante un trimestre, los compañeros tampoco ayudaron lo que me ocasiono mucho conflictos, pero pasado esos tres meses, llegaría Don Fernando para sustituir a Rosa, a partir de ahí la situación se voltearía todo lo que no aprendí durante dos cursos lo aprendí con el, a base de quedarme recreos y después de clase con el, la relación con los compañeros mejoro en demasía.

Desde tercero a quinto a nivel académico recuperaría la situación que vivía en Cártama, era raro que suspendiere exámenes y las notas eran cada vez mejores, a nivel de amistades empezaría a tener y  amigos con los que quedar y mi integración en el colegio seria sería plena, durante esta época tendría una profesora llamada Laura que se caracterizaba por ser muy exigente mandaba muchos deberes a consecuencia de ello el nivel mio experimentaría un aumento.

Pero seria en sexto cuando me encontraría mas a gusto en el colegio, con un profesor al que llamábamos el “Priofe”, el cual gastaba muchas bromas en clase y empezaría a mostrarme mas como yo soy, participaba mucho en clase, gastaba bromas, saque muy buenas notas y haría amistades que hasta ahora tengo. Se podía decir que iba al colegio contento sabiendo que lo iba a pasar bien.

Una vez empezada la ESO se notaba el cambio pero la adaptación fue rápida durante el primer curso tuve dos profesores uno de historia y otro de matemáticas que hicieron que sendas asignaturas me gustaran  y a día de hoy soy amante historia e igual con las matemáticas.

En segundo me tocaría probablemente una de las mejores clases que tuve, había un buen ambiente y conservo muchas amistades de ese curso, a partir de ese curso empezaría a tomar el pulso al instituto y me encontré mas cómodo, empecé a participar mas y a tener relaciones mas estrechas con los profesores cosa que se repetiría hasta terminar el Bachiller.

En tercero la clase del anterior curso se disgregó y entrarían en su caso gente que iban a clase a no hacer nada, lo mejor de ello era que eso días en clase eran muy amenos porque pasaban cosas surrealistas, la gente se cortaba el pelo entre clase y clase, los borradores volaban al jugar el béisbol con ellos , entre otras cosas. Pero en este curso aparecería un gran escollo como era el profesor de matemáticas, profesor que no se entendía que explicaba en clase, los exámenes no respondían a lo que habíamos en clase y solo hacia caso al 2 o 3 alumnos, conseguiría aprobar su asignatura. En este curso empezaría a inclinarme mas por el mundo de las ciencias, pero cuarto seria diferente.

Cuarto de la ESO fue sin duda el peor año de la ESO sin duda, la clase fue la peor que tuve, a nivel académico puede era la mejor, pero la gente de aquella clase no eran muy buenos amigos se puede decir, yo me mantuve al margen de esas rencillas pero a consecuencia de cerrarnos entre 5 o 6 personas que teníamos buena relación. A nivel del profesorado fue uno de los peores nos tocaron profesores no muy buenos, gente que nunca suspendía, llegaba a tener 4 o 5 suspensas, personas que se iban llorando de la clase, sobe todo en matemáticas, donde se iba a los exámenes sabiendo que no se podía aprobar. Conseguiría sacar el curso al final de manera notable y pase a odiar las ciencias y conmigo la mayoría del alumnado.

Una vez terminado la ESO, cursaría el bachiller de sociales, la cual creo que ha sido una de mis mejores elecciones de hecho han sido los dos mejores años de mi vida de estudiante, me tocaron profesores muy buenos y con los que mantuve una relación bastante buena y las clases que me tocaron eran gente con las que congenie muy bien.

Esto es una frase que me ha llamado mucho la atención ya que a todos en algún momento en nuestra vida nos ha pasado esto. El hecho de relacionar a tu maestra con alguien tan importante como tu madre,padre... dice mucho del docente porque puede significar muchas cosas, entre otras el afecto, el sentirte protegido, la confianza... . Es algo de lo que nunca nos acordamos hasta que lo vemos, porque no nos hemos dado cuenta de que algo tan simple engloba tantos valores.